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合肥目前值得推荐的语言发育迟缓干预康复机构名单榜首一览
2025/3/17 16:56:32发布者：合肥东方启音康复中心
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语言干预丨教导孩子学习同义词的教学方法
在教导孩子之前，我们先要确认哪些词汇是孩子能够理解的，并在日常生活中孩子在与人交谈、阅读或是写作时会常用到的，如大、小、开心、有趣等。然后再根据孩子的喜好，准备多种颜色渐变卡（如一张卡上有3个矩形框，分别为淡红、红、深红）。
在做好前期准备后，我们再为多选择词查找同义词。比如我们选择教导孩子“大”的同义词，我们就需要查找“大”的同义词像“巨大”、“庞大”等词与含义，然后将这些词写在一张纸上，同时还可以根据孩子的喜好准备一些可以在教导孩子时辅助教学的参照物（玩具、零食、绘本、视频等）。
开始教导孩子时，我们先要向孩子解释、讲解这些字词都有相似的定义，但可以根据每个词含义的强弱进行排序，比如巨大强于大，庞大强于巨大等。过程中，我们可以利用所准备的参照物教导孩子，从而使孩子更容易理解我们所教学的内容。
之后，我们就可以拿出提前准备的渐变卡，尝试让孩子按照色卡上的颜色强度顺序写出所学的字词，还是以“大”为例，如在淡红色矩形中写大，在红色矩形中写巨大，在深红色矩形中写庞大等。后续，在教学时我们可以每天或每周换一种颜色的渐变卡。
需要注意的是，每个孩子的情况都有所不同，所以在实际教学时，大家一定要根据孩子实际的能力情况与兴趣喜好选择要教导孩子的词与教学过程中的视觉辅助（参照物、颜色渐变卡等），从而帮助孩子记住记住常用单词的同义词，进而促进孩子在阅读或与他人交谈时，能够更好地理解他人使用的词语背后的内涵或更深层含义。
语言干预丨教导孩子学习同义词的教学方法
在教导孩子之前，我们先要确认哪些词汇是孩子能够理解的，并在日常生活中孩子在与人交谈、阅读或是写作时会常用到的，如大、小、开心、有趣等。然后再根据孩子的喜好，准备多种颜色渐变卡（如一张卡上有3个矩形框，分别为淡红、红、深红）。
在做好前期准备后，我们再为多选择词查找同义词。比如我们选择教导孩子“大”的同义词，我们就需要查找“大”的同义词像“巨大”、“庞大”等词与含义，然后将这些词写在一张纸上，同时还可以根据孩子的喜好准备一些可以在教导孩子时辅助教学的参照物（玩具、零食、绘本、视频等）。
开始教导孩子时，我们先要向孩子解释、讲解这些字词都有相似的定义，但可以根据每个词含义的强弱进行排序，比如巨大强于大，庞大强于巨大等。过程中，我们可以利用所准备的参照物教导孩子，从而使孩子更容易理解我们所教学的内容。
之后，我们就可以拿出提前准备的渐变卡，尝试让孩子按照色卡上的颜色强度顺序写出所学的字词，还是以“大”为例，如在淡红色矩形中写大，在红色矩形中写巨大，在深红色矩形中写庞大等。后续，在教学时我们可以每天或每周换一种颜色的渐变卡。
需要注意的是，每个孩子的情况都有所不同，所以在实际教学时，大家一定要根据孩子实际的能力情况与兴趣喜好选择要教导孩子的词与教学过程中的视觉辅助（参照物、颜色渐变卡等），从而帮助孩子记住记住常用单词的同义词，进而促进孩子在阅读或与他人交谈时，能够更好地理解他人使用的词语背后的内涵或更深层含义。
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